諾丁漢英語訓練中心

大家好，我是Mickey老師，初次見面，請各位爸爸媽媽多多指教。
很高興『諾丁漢英語』部落格開張囉，藉此機會在這邊和爸爸媽媽分享我的心情吧!!

從帶Y班小朋友第一天開始，一顆心就懸著孩子們身上。看著孩子們癟著小嘴，為不開心的事情煩惱著，自己心裡也會跟著難過。因此，每次上課前，孩子一衝進學校，撲到我的懷裡，嘰哩咕嚕的報告學校的一天，開啟我充滿笑聲的時刻。聽聽孩子們說著得意的事情，真是為他們驕傲；或是在學校受了委屈，我趕快抱抱他們，一起義憤填膺。
上課時，一定要備妥二個以上的遊戲，讓孩子在遊戲中，不知不覺的和同學用英語互動。往往在練習英語句型造句時，也對他們天馬行空的想像力，擊櫛讚嘆。
放學前，一定一定要再三確認是否每個孩子都確實理解今天所學，守在門口，孩子要回家前，得一個一個的通過 Mickey 關卡，才可以見到爸爸媽媽。
如果發現孩子當天狀況不好，也沒有關係，Teacher Mickey會再幫助孩子的，常常鼓勵他們不要這麼快就洩氣，要很有自信的大聲唸英文，而每個孩子也漸漸擁有勇於挑戰的精神，看他們這麼努力，Teacher Mickey也很開心地陪著孩子們努力成長。

有一天幫Amy老師代課，Y 4班是一群很貼心、很用心的孩子，一進教室就想測試一下他們是否有Amy老師說得如此厲害 (Teacher Amy 每次都在全部老師面前臭屁，把Y4 誇的冠絕古今，老師們一生必教的孺子。) 我特意地只用英文解釋主題相關性知識，而且不刻意放慢速度，沒想到，每個孩子可以完全用英語與我應答，整堂課下來，果真有達到“No Chinese”的成果。

Teacher Mickey一方面替這群孩子感到高興，小小年紀已經不怕和老師用英文對話，全英語的上課方式，對他們來說可說是"a piece of cake"(得心應手)而不是懼怕；但，另一方面，我突然萌生一股將兩個Y班做比較的心態，Y2 的孩子們在唸句子這方面，還是斷斷續續的，偶爾還會出些紕漏，穩定度有加強的空間。因此，我還在替他們擔心，並想法子補強他們，但這些都是暑假前的事情了。

暑假兩個月的期間，暫停自然發音課。全力營造英語環境，進行主題式的教學，每三個禮拜就有不同的主題讓孩子做練習。例如，速食餐廳，超級市場對話，及去醫院看病的對話。我一直擔心Y2班的孩子會不會覺得這些會話內容太難？ 會不會無法吸收？ 突然跑出那麼多句子會不會抗拒呢？

兩個月過去了，孩子們也都開學了，我們又回到正規的英語發音課程，在上課的過程中我發現驚人的變化，不再聽到那斷斷續續的發音，舉一個小例子，暑假前每當我說turn to page eighty-five，總有孩子跟我說：哪一頁啊 ? ──這句話我也不再聽到，相反的，而是看到孩子們三秒內就翻好我說的頁數  從這裡我發現他們已經開始用英文去思考了。

一堂90分鐘的課，過去英文和中文的比例是5：5，到現在是7：3。這兩個禮拜新敎的句型，孩子們也相當主動地背句子給對方聽，還很高興的來找我要貼紙獎勵，看到他們的成長，我知道我暑假前的擔心是多餘的，才短短的兩個月，對他們的影響是如此顯著，我已經看到六個月後的Y2班，他們也可以用全英語上課，並說著流暢對話內容，而那時他們也升上Y4班了~~~。

而"孩子的成就是我們的驕傲"，這句話不再是口號，因為我真的體會到了!!